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Épisode 69 - Universités, enseignement et IA génératives - Éthique, sciences et technologie - Rencontre avec Mélanie Rembert et Guillaume Pelletier (CEST)

1:01:26
 
Bagikan
 

Rencontre avec Mélanie Rembert et Guillaume Pelletier de la Commission de l'éthique en science et en technologie du Québec.
Au programme:

  • De la rédaction d'un rapport gouvernemental sur les enjeux éthiques et pédagogiques de l’utilisation des intelligences artificielles génératives en enseignement supérieur
  • De l'encadrement de l’utilisation d’IA générative comme ChatGPT - interdiction, accompagnement, éducation
  • Des principaux bénéfices associés aux IA génératives dans les universités
  • Des principaux risques, enjeux et défis pédagogiques et éthiques associés aux IA génératives dans les universités
  • De processus de consultation publique et de la place des experts dans la production d'un rapport gouvernemental
  • De l'argument de la «perte de contrôle» et de la «boite noire»
  • Des notions d'«explicabilité», «transparence» et «interprétabilité» en éthique de l’IA.
  • De l'effritement accru de la relation de confiance entre les enseignants et étudiants.
  • De l'altération de la relation entre l’étudiant et le savoir
  • Des impacts sur les compétences numériques
  • Des impacts en matière d'imputabilité et de rigueur intellectuelle
  • De l'accroissement possible des inégalités numériques

Et encore plus !
Bonne écoute.
Production et animation: Jean-François Sénéchal, Ph.D
Invités: Mélanie Rembert et Guillaume Pelletier de la Commission de l'éthique en science et en technologie du Québec
Collaborateurs: Shirley Plumerand, Sylvain Munger, Véronique Tremblay, Stéphane Minéo, Fredérick Plamondon, Ève Gaumond, Maxime Heuillet, David Beauchemin.
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88 episode

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Rencontre avec Mélanie Rembert et Guillaume Pelletier de la Commission de l'éthique en science et en technologie du Québec.
Au programme:

  • De la rédaction d'un rapport gouvernemental sur les enjeux éthiques et pédagogiques de l’utilisation des intelligences artificielles génératives en enseignement supérieur
  • De l'encadrement de l’utilisation d’IA générative comme ChatGPT - interdiction, accompagnement, éducation
  • Des principaux bénéfices associés aux IA génératives dans les universités
  • Des principaux risques, enjeux et défis pédagogiques et éthiques associés aux IA génératives dans les universités
  • De processus de consultation publique et de la place des experts dans la production d'un rapport gouvernemental
  • De l'argument de la «perte de contrôle» et de la «boite noire»
  • Des notions d'«explicabilité», «transparence» et «interprétabilité» en éthique de l’IA.
  • De l'effritement accru de la relation de confiance entre les enseignants et étudiants.
  • De l'altération de la relation entre l’étudiant et le savoir
  • Des impacts sur les compétences numériques
  • Des impacts en matière d'imputabilité et de rigueur intellectuelle
  • De l'accroissement possible des inégalités numériques

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Production et animation: Jean-François Sénéchal, Ph.D
Invités: Mélanie Rembert et Guillaume Pelletier de la Commission de l'éthique en science et en technologie du Québec
Collaborateurs: Shirley Plumerand, Sylvain Munger, Véronique Tremblay, Stéphane Minéo, Fredérick Plamondon, Ève Gaumond, Maxime Heuillet, David Beauchemin.
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